玩數學 by Theresa Lütge-Smith

大多數的人從“一個兩個三個小朋友，四個五個六個小朋友……”這類的童謠開始接觸數學。透過唱吟這類的兒歌或童謠認識數字是開啟幼兒數學智慧的第一個步驟。第二個步驟是學習數字的順序。第三個步驟則是由具體概念進入抽象概念的學習，讓孩子開始理解數所代表的值。

數學和語文的關係是密不可分的。數字應該是孩子基本語彙庫的一部份。然而，大部份的孩子雖然可以把數字朗誦出來，要真正理解數字的抽象概念，還需要一段時間。

舉例來說，當一個小朋友從餅乾袋裡一個個拿出餅乾放到盤子上的時候，可能沒辦法同時完成正確的數數。當他拿出三個餅乾的時候，口中可能已經數數數到5。就像是能夠背誦出注音符號的小朋友，並不表示他已經能夠閱讀。同理可證，能夠背誦數字的小朋友，並不表示他自然就能理解數字抽象的值。

雖然從具體概念進入抽象概念的過程是急不得的，但對於數學——邏輯智慧發展出色的孩子來說，或許能較快掌握抽象的概念。這樣的孩子通常傾向從事比較概念性與抽象性的思考活動，而且能夠發現其它人不會注意到的模式和關聯。

您的孩子可能具有不需要透過口說，能夠直接透過心智處理邏輯問題，以及在腦中反覆思索一個複雜問題的能力。您可以讓孩子從使用自己的手指頭數數開始，運用自己的視覺、聽覺和觸覺不同的感官來強化數學智慧的發展。

在日常生活中，從糖果到衣服上的鈕扣，養成習慣把每樣東西大聲的數出來。如果可以，數的時候，可以跟著數出來的數字一一打開孩子的手指頭。當你們走在由一塊塊石頭舖成的步道上，孩子沿著步道從一個石頭跳到下個石頭上時，您可以建議他╱她也數數看總共經過多少石頭。此外，當你們講話的時候，試著運用例如比較少，比較多，大一點，小一點，相同和不同這類的詞彙。

解決邏輯問題的練習和活動範例：

• 數學不只是有關數字而已，還包括分類和配對。把鈕扣形狀和大小相同的分在一堆就是一個可以讓您的孩子來完成的簡單工作。
• 試著在你們每天的談話內容中數學比較性質的談話。舉例來說，“那個包包比這個包包重，比較輕的給你好嗎？”或是“你想吃那個比較大塊的蛋糕嗎？”依此類推。
• 逛市場的時候，請孩子指出所有某種形狀的物品或標示。
• 讓您的孩子幫您一起看食譜做菜。稱重和量出需要的食材，計算烤好一個蛋糕需要的時間能夠教他╱她很多的東西。
• 協助孩子計算水果切片的數量或巧克力的塊數，然後平分給家人。另外切蛋糕的時候先對半切，然後再對切，依此類推，藉此介紹分數的概念。
• 介紹孩子玩像是象棋，紙牌遊戲這類益智遊戲。準備積木讓孩子玩，電腦和數學遊戲也是很好的選擇。
• 鼓勵孩子從事提供探索、實驗、推測和建立理論機會的遊戲。同時請您記得，鼓勵數學——邏輯智慧強勢的孩子在家中非正式的數學邏輯訓練主要關鍵是，好玩。

雖然父母應該在每天的生活中安排一些數學活動，但不應該過度，以免使所有的活動變成嚴肅的練習活動。依據時間的限制和你們的心情，選擇您和您的孩子都想從事的活動。

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