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如何利用美術幫助學前兒童發展多元智慧 |
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學前階段通常被稱為遊戲階段。事實上對學前兒童而言，遊戲不僅止於是好玩而已，而是個工作。經由遊戲，特別是美術活動，學前兒童學到對於日後身心健全發展和成就成功人生十分重要的技能。
藉由美術活動培育學前兒童的多元智慧並不需要很多的工具或複雜的計劃。只需要準備一些簡單的用品像是蠟筆、麥克筆、水彩筆、筆刷和滾筒或一些素色的紙張，就足以激發學前兒童的多元智慧。
肢體動覺智慧
運用手和手指頭這類小肌肉的小肌肉技巧往往較大肌肉技巧發展得慢。這也就是為什麼對學前兒童來說綁鞋帶，使用餐具相較於要他們爬樓梯或踢球來得困難的原因。
學習使用或操弄小型物品是需要時間和耐心。美術活動，像是用蠟筆和麥克筆畫畫或使用筆刷和手指繪圖，提供了小朋友發展小肌肉技巧的機會。當他們用蠟筆或麥克筆這類的用具畫圖，利用圖畫表達他們的想法時，也同時在練習有助於肢體動覺智慧發展的身心協調的技巧。
人際關係智慧
學習和他人溝通與互動，特別是和團體的溝通與互動，是學前階段重要的發展課題。美術活動讓小朋友藉由和他人的合作表達個人的想法。團體作業，像是畫壁報，就是建立分享和溝通協調能力的有效方式，這兩項重要的人際關係能力將有助於學前兒童與他人關係的建立。
內省智慧
以個人創作為主的美術活動是鼓勵小朋友表現自我最佳的方式之一。在進行個人創作的過程中，小朋友能夠專注在個人的興趣、想法和感受上，有助於自我了解和自我認知，對於未來是否能夠成功地設訂人生目標和計劃上有決定性的影響。
語文智慧
利用美術活動促使小朋友發表個人的想法有助其語文智慧的發展。舉例來說，在畫圖的時候，問他們這樣的問題"你可以說說你畫了什麼嗎？"或者"誰住在你畫的房子裡？"這些問題讓小朋友能夠將他們的想法以語文的方式表達出來。
數學－邏輯智慧
學習複製和畫出幾何圖形，如圓形、正方形和長方形，是學前兒童主要的學習重點。解決問題的技巧能夠經由鼓勵小朋友畫出抽象的形狀或物體和數數獲得進一步的發展。舉例來說，請小朋友畫兩個圓餅，然後問他還需要再畫幾個才會有4個圓餅。使用白板和麥克筆進行這類的活動效果會比較好，因為這樣小朋友能夠很隨時修正答案。
空間智慧
畫畫能夠刺激想像思考和視覺化想像的能力，是空間智慧發展過程中十分重要的兩項能力。建構式的美術活動特別有幫助，像是讓小朋友畫不同的形狀，然後幫他們利用他們的圖畫建構三度空間的立體模型。
小朋友在學前階段大部份的時間都在遊戲，透過遊戲，他們學會新的技能和發展認知能力的時候，也同時開始認識自己和周遭的世界。對於學前兒童來說，美術活動是理想的學習媒介，因為它同時提供他們有組織的或沒有組織的個人或團體的活動機會。鼓勵學前兒童畫畫能夠有助他們多元智慧的萌芽開展。
| About the Author is an MSW (Masters in Social Work) student at USC (University of Southern California). She has extensive research experience at the university level in adolescent behaviour and did an internship at a family counselling agency where she worked directly with children ages 4 - 11, including play therapy. |
