八種智慧 每個孩子具備獨特的智慧組合。這些智慧不只是發揮在 得到優異的學業成績而已，更重要的是讓孩子們具備實 用的生活技能，能夠更有遠見，有豐富的創意與良好的 溝通能力，並且懂得欣賞與尊重生活周遭不同的人、 事、物。 為了能夠更為成功地徹底啟發每個孩子的智慧潛能，我 們需要深入了解多元智慧理論所定義的八種智慧。 肢體動覺智慧 人際關係智慧 內省智慧 語文智慧 邏輯－數學智慧 音樂智慧 自然觀察智慧 空間關係智慧

肢體動覺學習者 －行動家

肢體動覺智慧

• 使人能夠操控物體並且使肢體技能更臻完美
• 舞蹈家，運動員等運用全身肢體協調性為主的人們，以及珠寶師，外科醫師等需發揮小
  肌肉協調性的人們為代表
• 使人能夠透過身心整合呈現完美的肢體律動
• 能夠精確掌握時間速度與肢體律動間的協調性

肢體動覺學習者的特徵

喜好 四處走動 觸摸物品和說話 運用肢體語言	特長 運動 跳舞 演戲 勞作 使用工具
最佳的學習方式 觸摸 律動 利用與空間發生的互動 運用身體的感覺學習	培育兒童肢體動覺智慧的方式 提供角色扮演的活動 演出戲劇 鼓勵兒童從事各項運動

人際關係學習者 －社交家

人際關係智慧

• 使一個人能夠了解他人，並有效地與他人效溝通
• 老師，社會工作者，演員，政治家，神職人員和業務員為代表
• 對他人的心情與情緒反應具備相當的敏感度
• 不論是對語文和非語文的溝通方式都有著出色的理解能力
• 善於建立並維繫與他人的關係

內省智慧學習者 －個人化

內省智慧

• 能夠精確而全面性地了解個人內在的各項特質，並依此規劃引導個人生涯發展
• 精神科醫師，哲學家，和精神領袖為代表
• 發展出自我認知，並且能夠表達自我的能力
• 反應出一個人思考與學習過程
• 在一個人匯集了豐富的人生經驗，學會設定與實踐目標時內省智慧的發展才告成熟
• 是八大智慧中最後發展完全的智慧

語文智慧學習者 －文字遊戲家

語文智慧

• 運用文字思考、使用語言表達的能力
• 人類最普遍具備的一項智慧, 因為全世界的人類都發展出藉由語言來溝通的模式
• 演說家，記者，小說家和詩人為代表
• 透過閱讀、寫作、言談和傾聽表現的智慧
• 廣泛地被運用教與學的過程中

語文智慧學習者的特徵

喜好 閱讀 寫字 聽、說故事	特長 記名字 用文字來思考 學習語言 拼字
最佳的學習方式 閱讀文字 寫 聽 討論	培育兒童語文智慧的方式 提供接觸以文字為主的教材 鼓勵他們用語言表達想法

邏輯-數學智慧 －發問者

邏輯-數學智慧

• 使一個人能夠計算、量化、運用推論與假設並且執行複雜的數學運算。
• 科學家，數學家和偵探為代表
• 對於模式和因果關係有相當的敏銳度
• 掌管因果關係能力和推論與歸納思考能力的發展

運用科學方法是邏輯-數學智慧學習者的特徵

喜好 做實驗 解決問題 問問題 玩數字遊戲 找出規律與關係	特長 數學 推論 邏輯分析 找出規律 使用抽象符號 解決問題 找出片斷資訊間的關連性
最佳的學習方式 分析模式與關係 實驗 解決問題	培育兒童邏輯-數學智慧的方式 動手做 鼓勵他們探索新的做法 鼓勵他們進行推論與歸納

音樂智慧學習者 －音樂愛好者

音樂智慧

• 具備對音調、旋律、節奏和調性高度敏感度，例如作曲家，指揮家，音樂家，樂評家，
  演唱家，製作樂器的工匠和熟練的聽眾為代表
• 用於識別，模仿，重製和創作音樂
• 閱讀音符和將音符演奏/演唱出來的能力
• 容易受到音樂中情緒與情感的影響
• 最早表現出來的智慧

音樂智慧學習者的特徵

喜好 唱歌 哼歌 吹口哨 聽音樂 隨音樂擺動 演奏樂器	特長 唱歌 分辨聲音 記憶旋律、音調與節奏
最佳的學習方式 配合節奏 唱歌 聽音樂和旋律	培育兒童音樂智慧的方式 動鼓勵他們隨著音樂，配合全身肢體律動 利用節奏和旋律傳遞訊息

自然觀察學習者 －生態專家

自然觀察智慧

• 能夠輕易辨識與分類植物, 動物和自然界中其它事物,包括石頭,草和各種類型的動物植物
• 能夠識別與分類大自然中的模式
• 早期部落文化時期的人們知道該獵捕什麼動物，或是能夠分辨有毒與無毒植物即為自然觀察智
  慧的表現
• 能夠分辨有毒植物或動物，察覺天氣變化的模式，或是能夠在數目眾多的相似物中找出差異處
• 生物學家、動物學家、植物學家、農人等為代表
  

自然觀察智慧學習者的特徵

喜好 去動物園，農場，水族館和森林 觀察宇宙自然現象 學習與星球、空間有關的知識 露營與健行	特長 分辨不同的動植物 了解自然現象
最佳的學習方式 分類與自然有關的事物 利用戶外教學和大自然產生互動	培育兒童自然觀察智慧的方式 讓他們在大自然的環境中從事學習活動 養成從事園藝的興趣 照顧寵物

空間關係學習者 －視覺者

空間關係智慧

• 使人能夠以三度空間方式思考
• 航海員、飛行員、雕塑家、畫家、藝術家和建築師為代表
• 讓人能夠洞察物體內外的結構
• 運用空間的能力
• 透過圖像和藝術的演繹方式表現
• 不論有無視力，都必須運用到豐富的想像力
  

空間關係智慧學習者的特徵

喜好 畫畫 堆積木 設計創造新事物 看圖片 冥想	特長 以圖像思考 記憶圖像的細節 迷宮與拼圖遊戲 解讀圖表
最佳的學習方式 圖像化教學 運用想像 利用圖片與顏色	培育兒童空間關係智慧的方式 鼓勵他們動手做美勞 讓他們製作可看的作業，如地圖，圖表

The Museum Project
An excellent example of a project that teaches students about the Multiple Intelligences and helps students identify their strengths and weaknesses

I Think?Therefore?M.I.!!
Provides various links to activities that challenge the multiple intelligences.

Multiple Intelligences
A quiz to help you rate your intelligences.

Multiple Intelligences : Theory
Looks at how Cook School bases its curriculum implementation on Howard Gardner??s Theory of Multiple Intelligences.

	Seven Times Smarter : 50 Activities, Games, and Projects to Develop the Seven Intelligences of Your Child by Laurel J. Schmidt
	7 Kinds of Smart : Identifying and Developing Your Multiple by Thomas Armstrong
	Developing Students' Multiple Intelligences by Kristen Nelson, Kristen Nicholson-Nelson
	Teaching and Learning Through Multiple Intelligences by Linda Campbell, Bruce Campbell, Dee Dickinson
	So Each May Learn : Integrating Learning Styles and Multiple Intelligences by Harvey F. Silver, Richard W. Strong, Matthew J. Perini
	In Their Own Way : Discovering and Encouraging Your Child's Multiple Intelligences by Thomas Armstrong
	Awakening Your Child's Natural Genius : Enhancing Curiosity, Creativity, and Learning Ability by Thomas Armstrong
	In Their Own Way: Discovering and Encouraging Your Child's Personal Learning Style by Thomas Armstrong
	How to Multiply Your Baby's Intelligence by Glenn Doman, Janet Doman (Contributor)

 

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